授業参観・学級懇談会の折にご覧になられたと思いますが、特によく書けて（描けて）いた作品を紹介します。

 

確かに絵を描くのが上手な子は、それだけで目を引きますので、有利と言えるかも知れません（＝だから、図画工作の授業があります）。

 

また、字の上手な子についても同じことが言えます（＝だから、国語（書写）の授業があります）。

 

このクラスの児童の作品には、共通していることがありました。

・絵を丁寧に描いている。

・「観察文」を最後の行まで書いている。

これは正しく担任の指導の成果であると思います。

 

それに加え、観察のポイントとなる「大きさ」「丈」「形」「色」「におい」「味」「数」など（勿論、全てとは限りません）が書き込まれているのが左の作品です。

 

良い作品を参考にして、全員に『観察名人』を目指して欲しいと思います。